一个有用的网站O(∩_∩)O

智慧树知到《应用创造学》2019章节测试答案

智慧树知到《应用创造学》2019章节测试答案

第1章 单元测试

1、“人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”反映了创造的哪个特点?

答案:普遍性

2、我国的四大发明、爱因斯坦的相对论等等,便是在全世界范围内实现的首创,属于( )。

答案:绝对创新

3、可以将创造按照创造过程的表现形式划分为( )、( )和( )。

答案:科学研究、技术发明、艺术创作

4、创造技法是( )、( )和( )的总和。

答案:创造方法、创造经验、创造技巧

5、创造有两种表现形式:发明与发现。

答案:对

第2章 单元测试

1、英国心理学家( )提出了创造性思维四阶段理论。

答案:沃拉斯

2、灵感产生于创造性思维四阶段理论的( )。

答案:豁朗期

3、创造课题具有新颖性、( )、可行性和( )等基本特征。

答案:实用性、科学性

4、人类的创造活动有着固定的模式。

答案:错

5、以思维为中心的创造活动模式认为,创造主要是人的大脑的思维过程。

答案:对

第3章 单元测试

1、具有( )的人始终把追求高尚的境界和生活目标紧密相连,因为他们知道,创造的最终目的是回报和服务社会。

答案:创造精神

2、创造意识也可以理解为:想去创造的自觉性和积极性,也就是( )。

答案:创造的欲望

3、李时珍克服了千辛万苦写出了《本草纲目》一书,这反映了创造意志的哪个品质?

答案:坚持性

4、创造意识具有三个方面的作用,主要表现为:( )、( )和( )。

答案:创造意识是一种意识形态、创造意识能解禁人们的传统思想、创造意识能促成人才素质结构的变化

5、创造精神同时应当也是一种献身精神。

答案:对

第4章 单元测试

1、常规思维缺乏( )。

答案:灵活性

2、功能固着是思维活动( )现象之一。

答案:刻板化

3、下面哪些因素可能会导致思维中的判断障碍?

答案:凡事只有一个正确答案、对事物的模糊性不能容忍、对矛盾对立的现象不能接受

4、正向思维主要具有哪些特点?

答案:预测性、常规性、定向性

5、心理定势不能使人们高效地学习和解决问题。

答案:错

第5章 单元测试

1、( )是人们根据创造理论及创造规律总结和归纳出来的,能创造性解决问题的一些原理、技巧和方法。

答案:创造技法

2、在运用智力激励法时,主持人一般( )。

答案:不发表意见

3、统摄法的基本原理包括两个部分:( )和( )。

答案:变陌生为熟悉、变熟悉为陌生

4、移植法的运用需要具备哪些条件?

答案:采用传统方法无法解决的问题、其他技术领域存在解决相似问题的方法、对移植的结果有一个肯定性的判断

5、智力激励法是一种集体型的创造技法。

答案:对

第6章 单元测试

1、列举创造法是具体运用( )来克服思维定势的一种创造技法。

答案:发散思维

3、组合创造法可以分为( )、( )、( )、重组组合法等不同类别。

答案:同类组合法、异类组合法、附加组合法

4、信息交合法在运用中,将交合的信息要素分为两类:一类信息要素可以是( );另一类信息要素可以是( )。

答案:具体的产品、事物的属性与特征

5、在运用列举创造法的过程中,实际上只运用了发散思维或聚合思维。

答案:错

第7章 单元测试

1、发明创造的前提和目的是( )。

答案:解决人们实际问题

2、“微创新”是相对于( )而言的。

答案:“颠覆性创新”

3、专利“三性”包括( )、( )和( )。

答案:实用性、新颖性、创造性

4、高新技术企业的认定要求至少有1项发明专利或6项实用新型专利授权。

答案:对

5、发明专利必须要有说明书附图。

答案:错

第8章 单元测试

1、作为一种新的教育形态,创造教育是对( )的超越。

答案:传统教育

2、创造教育的( )特点要求创造教育应当是面向全体大、中、小学生。

答案:全体性

3、英国心理学家 G. 沃勒斯提出的创造心理过程“四阶段模式”包括( )、( )、( )和验证期。

答案:准备期、酝酿期、豁朗期

4、以研究性教学为基本模式的创造教育具有( )、( )、( )和小组合作等多种教学策略。

答案:项目式教学策略、对话式教学策略、活动式教学策略

5、只有少数人才具有创造力。

答案:错

老友网www.andlaou.com免费为你分享